近期，各地紧密出台的“英语高考改革”不仅牵动万千学子的心，虽小编已毕业，但还是密切关注英语改革动向。就此，小编也发表一下自己对于英语改革的一些看法。

　　就像知名教育专家查有粱教授说，“英语其实就是一门工具，现在的高考改革是一个指挥棒，把对待英语的态度拉回正常”一样，小编也认为英语是一门语言工具 应回归其本位。

　　11月6日，2013版全球60个国家和地区“成年人英语熟练度指标报告(EPI)”出炉。瑞典以68.69的高分继续稳居第一，中国大陆排名34位。与其他亚洲国家相比转变虽不太显著，但比去年仍上升了两位。报告显示，尽管中国人的英语水平呈上升趋势，但平均英语水平在全球范围内仍然属低熟练度国家，在“金砖四国”内，中国仅以微弱优势高于巴西，而与其他亚洲国家相比，中国的英语熟练度也仅高于泰国。

　　当下，中国中小学英语教育教学都侧重应试而忽略实际交际能力，老师们辛辛苦苦地教了很多年，学生也辛辛苦苦地学了很多年，但教的英语或学的英语，很可惜，都是所谓的“聋哑英语”，即既听不懂也说不出的英语。而存在这些问题就得解决，但不能一棍子打死或一刀切，而是通过其改革兴利除弊，注重发挥英语本有的语言功能，而不是死抠单词和语法。

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，英语教学的背后实际上是整体高考录取制度的问题，是我们在用单一的分数标准来选拔评价学生。真正的高考改革就是推行政府宏观管理、专业基础组织实施、学校依法自主招生、学生多种选择的自主招生模式，学校可以根据自己的办学定位、专业特点，自主提出要不要英语，这样的话建立多元的评价体系，才是真正的教育良性发展的局面。

　　小编希望，我们能在保护自己的文化与学习外来文化之间做好平衡，毕竟这个世界是一个交融的世界。但不管教育怎么改革，都希望能保持最大的公平，在改革时多考虑西部地区和农村孩子，让他们都受到好的教育。