3月11日，下午放学后，笔者走进社学乡小学，只见操场干净，教室明亮，寝室整洁，食堂靓丽。乒乓球台边，一伙学生打乒乓球打得正酣;电教室里，几排学生正在观看《焦裕禄》;图书室里，坐满了守捧课外书籍的红领巾;最有趣的是103寝室里，几个可爱的孩子正在津津有味地玩着塑料动物玩具……

　　“叔叔，我们一天三餐吃在食堂，有肉有蛋，有粉有面条有大米饭，想吃什么就吃什么。还有开水喝，有热水洗澡，可舒服了。”在教室门口，六年级一班留守学生杨清江乐呵呵地告诉笔者。

　　近几年来，留守儿童的教育和管理问题备受全社会重视和关注，社学小学在县教育局的直接领导下，积极实施“留守学生安置这”项惠民工程。学生在学校里学得开心，家长放心，孩子们像初升的太阳，冉冉升起。

　　“我们学校积极推行‘代管家长’等制度，针对留守儿童多为隔代监护，监护人‘无法管、不敢管、不愿管、不会管’的普遍现象，我校鼓励教师、班主任等有条件的人员担任留守儿童的代管家长、代理家长或者爱心家长，通过‘一对一、一帮一’的结对帮扶形式，努力帮助孩子找回失落的亲情，在一定程度上为常年在外打工的家长解除后顾之忧。”社学小学校长梁桂花说，她们学校还经常开展“每天锻炼一小时，快乐生活一辈子”、音体美兴趣小组、感恩教育、课外活动等实践活动，塑造学生高尚的人格。利用各种社会资源，对贫困留守儿童进行救助。在元旦、春节、“六一”等节假日期间，给留守的孩子们送去学习用品，给孩子们送去温暖、快乐、消除他们内心的孤独感和自悲感。

　　来到学生宿舍楼，宿管员吴水金正在寝室里教孩子们叠被子。吴水金当宿官员已经三年，和孩子们已经有了感情。在她和另外一名兼职宿管老师的管教下，全校104名寄宿生，都学会了叠被子、洗衣服、打水、洗澡，洗碗等。寝室里的东西摆放得整整齐齐，毛巾统一挂在规定的不锈钢架上;鞋子按床沿一线摆好，鞋跟朝外，鞋尖朝内;被子折叠成豆腐方块放在床头的窗户方向，折叠口朝房间门;水桶两个一组，全部平放在宿舍门后的墙脚下，脸盆放在桶上面;刷牙用具全部摆放在餐柜上，牙刷把统一朝下，牙膏和牙刷按全部朝右摆放……留守学生养成了良好的行为习惯。

　　社学乡小学安置留守学生，仅仅是我县安置留守学生惠民工程的一个宿影。目前，全县有留守儿童之家40个，聘请专职或兼职心理咨询教师100余名，建立心理咨询室40个，开通亲情电话和亲情视频聊天室40个。全县建成了寄宿制小校36所，寄宿制中学15所，九年制学校4所。在现有的寄宿制学校中，建有学生食堂的学校有57所。寄宿制学校基本配齐浴室、饮水、床凳等相关配套设施，给全县12421名留守学生营造了“家”的温馨。（陈光昌 江柳航）