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让孩子们的人生快乐起跑

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时间:2014-05-17 09:50:25  来源:金黔在线-贵州日报  


三年毛入园率超过全国平均水平,我省学前教育实现跨越发展——

让孩子们的人生快乐起跑

  “幼儿园,真正好,唱歌跳舞老师教。学文化,讲礼貌,要把身体锻炼好……”黔东南苗族侗族自治州丹寨县扬武镇朱砂村5岁的潘宇欣,唱着稚嫩甜美的歌,拉着爷爷的手一起前往幼儿园。她告诉记者,今天轮到她值日。

  和往常一样,扬武镇中心幼儿园园长杨雪梅站在幼儿园门口迎接孩子。回忆起3年前的幼儿园,她说:“以前的幼儿园,是低矮、破落的木屋,屋里是腿脚不全的桌凳,残缺不齐的黑板”。

  而现在,这所幼儿园已旧貌换新颜,造型别致的教学楼里有温馨的睡房、整洁的卫生间、充满童趣的活动室、琳琅满目的小人书,室外还有各种组合滑梯、蹦蹦床、小火车山洞……孩子在学中玩、玩中学,幼儿园成为了他们的乐园。

  “没想到孩子能进这样好的幼儿园,村里的幼儿园现在比县城里面的还漂亮。”潘大爷激动地说。

  自2011年开始实施学前教育三年行动计划以来,我省学前教育实现跨越发展,扬武镇中心幼儿园正是一个缩影。

  有人说,学前教育是教育的起点,3年来,省委、省政府每年都将将学前教育列入十大民生工程,各级政府多渠道筹集资金共投入57亿实施学前教育突破工程,新建了1044所乡镇和城市社区幼儿园,新增村级幼儿园654所、民办幼儿园854所、巡回支教点31个,全省初步形成了以县级示范幼儿园为龙头、乡镇中心幼儿园为骨干、村级幼儿园为基本、巡回支教点为补充的县、乡、村三级学前教育网络。在园幼儿达107.7万,学前三年毛入园率达到70%,较2010年提高了15个百分点,提前两年实现了省委、省政府提出的“十二五”学前教育发展目标。

  “贵州的学前教育尤其是农村学前教育,是在一张白纸上画了一幅很美很新的图画,不仅基本解决了‘有园上’的问题,有些县级幼儿园甚至达到了某些西部省份省级幼儿园的水平。”省教育厅厅长霍健康回忆起前一段调研的情景,露出欣慰的笑容。

  在全国率先制定幼儿园教职工编制标准

  幼儿园硬件条件得到迅速改善的同时,我省也迎来了幼儿教师严重短缺的挑战。

  2010年,我省共有幼儿园教职工24780人,与在园幼儿比为1∶31,大大低于全国平均水平。

  迎难而上,全力攻坚,2011年,省政府出台《关于加强和完善中小学幼儿园教职工编制管理的意见》,明确幼儿园教职工与幼儿的比例不低于1∶8,在全国率先制定幼儿园教职工编制标准。

  与此同时,省教育厅采取“培、转、招、训”多种手段,加强幼师队伍建设。积极探索在相关职业院校开办学前教育和初中毕业起点五年制学前教育专科学历教师培养模式,增加人才输出量,目前已扶持和指导41所中职学校开办学前教育专业,1所高职(专科学校)举办学前教育大专教育,13所师范院校开办学前教育本科专业。帮助和指导贵阳幼儿师范学校和思南师范学校升格为幼儿师范高等专科学校。据了解,全国同期升格幼儿师范高等专科学校共9所,贵州省占其中两所。

  铜仁幼儿师范高等专科学校前身为思南师范学校,2014年,升格后的学校联合全市30余所公办、民办幼儿园成立了“铜仁幼教发展共同体”,目标是通过共同体这一平台,建设一批优质的教育教研培训基地,培养一批学前教育界的优秀师资。

  省教育厅还对中小学富余教师进行转岗培训,训练合格后转为学前教育教师。2014年采取集中和网络研修结合的方式,对未持幼儿教师资格证的4000名转岗教师进行培训,为他们申报幼儿教师资格搭建平台,提供帮助。此外,加大招聘力度,制定了“十二五”期间每年新增5000名公办幼儿教师的目标计划,3年来全省新增公办幼儿专任教师16400人。

  集团办园开启幼教新时代

  为促进县域内学前教育均衡发展,贵州启动实施了学前教育集团化办园试点工作。盘县于2012年制定了集团化办园管理方案,将全县幼儿园分成3个幼教集团。

  淤泥彝族乡中心幼儿园是第三幼教集团的其中一个分园,实施集团化办园让他们受益匪浅,园长张盘英告诉记者:“县里的老师会来我们这里指导工作,我们的老师也会到县里的名园进行学习。这样一来,我们不管是教学水平、管理经验还是自信心,都有了相当大的进步。集团化办园实现了1+1>2的效果。”

  通过集团化办学,贵州的学前教育基本形成县域内资源共享,优势互补,以强带弱,共同发展的良好格局。通过共同开展教科研活动、教师流动互派、优质幼儿园引领、现场观摩等方式,实现了教学上交流,培训上同步,整体提升了教师的保教能力和水平。

  加大对民办幼儿园的扶持力度,提倡公办园和民办园共同发展,是贵州学前教育的一大特色。省教育厅副厅长李奇勇认为,民办教育是现代化教育的重要标志:“现代化的教育要包容性发展,尊重差异,多元发展。”

  经过多年公办民办幼儿园融合的探索,我省办园质量和办园水平不断攀升,开启了现代学前教育的新时代。

  “六个学会”呵护童心

  学前教育要“去小学化”,幼儿园该如何办?

  重塑学前教育, 2012年初,李奇勇开始在全省倡导“六个学会”理念。

  学会微笑。省教育厅要求幼儿园教师把微笑作为幼儿行为习惯来养成,在不同的年龄,推行“微笑操”,在幼儿园学,离园后练。

  学会观察。好奇心是人类进步和创新的动力,观察训练是幼儿园启蒙的基础。早晨起床时自己第一眼看见的是什么,周围人穿的什么衣服,幼儿园的哪个同学最精神,老师开心吗……从细微处培养和巩固孩子的好奇心和观察力。

  学会说话。组织孩子逐步学习和体验说话的技巧,有体验才会有真情实感。

  学会交友。让孩子先学会与小朋友相处,懂得关爱和妥协,懂得感恩和付出;引导孩子合理表达自己与他人相处时的内心感受,养成阳光的性格;鼓励孩子主动帮助他人,善于发现他人的闪光点。

  学会家务。在家务劳动中,孩子们不仅收获了技能和习惯,还建立了良好的亲子关系,树立了正确的人生观。

  学会感恩。感恩之心将决定孩子回馈给自然和他人的是正能量还是负能量。从小传播正能量,就要培养孩子的感恩之心。让孩子们明白自己与自然、与家人、与他人的关系,与周遭的人和物和睦相处,互相感恩,如此,孩子才会有更圆满的人生。

  “六个学会”,蕴含着认识儿童、呵护童心,让儿童从生活与体验中成长,实施尊重儿童成长规律教育的内涵。

  从教育理念上以人为本,从行政推动上统一思想,从办园形式上公民办混合,从业务指导上多园捆绑,贵州学前教育三年行动计划,打出了漂亮的组合拳。(郭瑞 朱梦聪 肖慧)

责任编辑:陈合敏【收藏】
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