“陈校长，咱们这是到了山路吧。”5月15日，我跟随贵州黔东南州台江县民族高中校长陈立群，一起去苗寨家访。

　　盘山公路蜿蜒向前，初夏草木葱茏，路过一个又一个苗寨，是大山深处的神秘风情。然而，沿途不断闪现的“坚决打赢脱贫攻坚战”的醒目标语，时刻提醒着：掀开瑰丽面纱，是贫困的现实。

　　大山中的苗寨
 

　　“这哪里是山路咯，这是大路。”陈立群一边开着车，一边爽朗地笑起来。副驾驶位置上，坐着高二班学生邰秀兰。前几天，学校开家长会，邰秀兰家里没人过来。这个品学兼优的学生，只是低着头说姐姐没时间来。陈立群想要去她家里了解最近的情况。

　　来了一位杭州校长

　　陈立群和邰秀兰走进寨子
 

　　这是陈立群第三次来邰秀兰家，每次来他都带着水果和几百元现金。路越来越窄，也越来越陡。一边是崇山峻岭，一边是悬崖峭壁。我下意识抓住了车门上方的车把手。在转弯处，陈立群又小心翼翼地倒车，一下子过不去。原来，真正的山路开始了。

　　窄窄的道路，只能勉强通过一辆车。路边时不时遇到一堆塌方的泥土。 “这里天无三日晴，泥土吃饱了雨水就塌了。”三年来，陈立群走进了两三百个大山深处苗寨家访。仪表盘上数据显示，他已经跑了五万七千公里。

　　天无三日晴、地无三里平，人无三分银。黔东南州是全国脱贫攻坚的一方主战场，也是杭州对口帮扶的地区。台江县是国家级的贫困县，也是“天下苗族第一县。”2016年3月，杭州学军中学校长陈立群，婉拒了民办学校的百万高薪聘请，独自背起行囊走进黔东南的大山，挑起了台江县民族中学校长的担子。这是全县唯一一所高中，陈立群开出的唯一条件是“分文不取”。

　　2017年，邰秀兰中考602分，台江民中录取线414分。她的分数线足够上黔东南州州府凯里的学校，但她选择留在了台江。“我的初中老师说，台江民中来了一位杭州的校长，把学校治理得很好。在这里同样能考上好大学。”

　　邰秀兰家门口的梯田
 

　　而在2016年3月，摆在陈立群面前的，是一所积弊已久的“乱校”：生源差、学风散，师资弱。新学期，教室里空出来60多套桌椅;早自习，一个班里10多个学生趴着睡觉;一位语文老师讲了20多分钟课，才发现自己讲错了;全校师生吃饭，只有一口大锅烧菜，周围苍蝇乱飞……一位退休的杭州老校长能改变什么?

　　这位看起来文弱的校长，用一场雷厉风行的改革，展现了他铁腕的一面：全校3000名学生实行寄宿制管理，改善教师和学生餐住宿条件，制定出台16项管理制度整顿校风教风、重塑课堂。陈立群把近40年的从教心得，毫无保留地融入台江民中。短短两个月，学校面貌焕然一新。

　　高三学生的晚自习
 

　　邰秀兰说，去年暑假，临近的一个寨子有学生考上了大学，陈校长和老师们带着录取通知书送到寨子，鞭炮响起来，苗歌唱起来，比过节还热闹。台江民中的450张喜报，送了整整一周。大红喜报高高贴在村寨入口的地方。那段时间，苗寨里都在议论“谁家孩子考取大学了”。

　　2018年，这样一个贫困的县城破天荒走出了数百位大学生。全校901名学生参加高考，450人考取本科，高考增量从全州垫底冲到全州第一。11年来，台江高考没有一个上600分，这一次“破纪录”达到8人。当地老百姓对教育的信心又回来了：2018年9月，台江中考前100名学生，留在本地读书的有95人，而在往年留在本地的只有个位数。

　　学校变化传遍县城

　　“秀兰，最近换了数学老师吧，上课听得懂不?”陈立群一边开车，一边找邰秀兰聊天。邰秀兰点点头说，喜欢这位老师。

　　在台江民中，让邰秀兰感到学习充满乐趣的是，杭州来的支教老师课堂非常活跃。“我从老师的课堂上，不仅学到了知识，也看到了杭州的西湖，看到了浙江大学的样子。”

　　“同学们，今天，天特别蓝，阳光特别明媚。”下面学生异口同声地说：“老师特别美!”这是浙大研究生支教团老师盛浙一堂课的开场。盛浙2018年大学毕业考上研究生后，就直奔台江支教。

　　浙大研究生支教团老师盛浙
 

　　“今年下半年，我就要回去读研了。这一年，与其说付出不如说得到。我从陈校长身上懂得了人生的价值在哪里，我也得到了孩子们的爱。支教就是给大山的孩子一双眼睛，让他们看到外面的世界。”盛浙说，她的第一节课，不讲课本知识，而是给学生们讲杭州的历史文化和浙大的故事，让学生开阔视野，树立人生的目标。在台江民中有4位像盛浙这样的浙大研究生过来支教，还有10位杭州各个学校来的支教老师。陈立群不断争取让外面的优秀教师分批到学校支教，使本地教师在传帮带中迅速成长。

　　陈立群和杭州市教育局领导争取优秀的高三老师
 

　　台江县民族中学教师莫昌剑，说起了这几年明显的变化，每周一次集体备课让整个教研组的教学目标非常明确，教学方法可以充分讨论。过去，老师们的心态是“我课堂教了，学生课堂学了”就万事大吉，现在必须是“课堂讲透了，学生学懂了”才算过关。学校的变化很快传遍了整个县城，出租车司机说不清校长的名字，但“听说管得很严”。一些家长开始打听该不该把在外上学的孩子转回这个有“著名校长”的学校。

　　陈立群感觉，第一步走出成效了，紧接着第二步，要给贫困地区留下一支带不走的支教队伍。“所有的帮扶总是暂时的，所有的支教总是要结束的，关键在于增强贫困地区教育可持续发展的造血功能。”在陈立群的推动下，台江民中启动了青年教师培养行动计划。计划包括3个工程：“小荷工程”“青蓝工程”“名师工程”。

　　去年，贵州省教育厅以陈立群之名成立全省名校长领航工作室，为的是更好发挥名校长在教育脱贫、学校管理方面的示范辐射作用，探索一个更好适应贵州省教育改革发展需要的校长培养机制。他义务给初中、小学校长授课，已经作报告开讲座60多场，接受培训校长教师超过万人。

　　让故乡有梦想

　　邰秀兰的家
 

　　一间塌了一半的吊脚楼，手指轻轻一碰漆黑腐朽的木板，碎屑不停地往下掉。到了邰秀兰的家，陈立群说，寒假来时，这边还没塌方呢。“以后，可不能再住回来啦，就跟着校长和老师们吧。”

　　邰秀兰3岁时，就成了孤儿。11岁时，抚养她的奶奶也去世了。本来还有一个大她4岁的堂姐带着，今年堂姐也嫁人了。寨子里很安静，连风吹着几颗大枫树的声音都听得见。

　　“校长，我听别人说，我妈妈很会刺绣，她绣的苗绣是寨子里最好看的。她也很会唱苗歌。”邰秀兰说，她还保留了妈妈的一张旧照片。“我和妈妈长得好像。”说完，她眼泪哗哗地留下来。陈立群赶紧拍拍她的肩膀说，“那你要把妈妈的照片好好留着咯。没事没事，校长管你，管你到大学毕业。”

　　每一次家访，都让陈立群内心有种块垒难消的沉重：贫困磨砺出这群孩子的刻苦和隐忍，却也造就了他们极其敏感脆弱的内心世界。陈立群始终倡导关爱是教育的本源和灵魂。邰秀兰破涕为笑，“这个五一，校长回杭州。带了两个大饼回来，其中一个就给了我。校长就是我的第二个爸爸。”

　　邰秀兰的梦想是回来建设家乡
 

　　陈立群说，苗族同胞历史上几经迁徙，大山曾是他们家园的安全屏障，如今却成了阻隔他们连通外界的障碍。虽然村村通了公路，但山高路险。更让他焦虑不安的是，另一座横亘在人心里的“大山”。如何在贫困欠发达地区重建尊师重教、耕读传家的良好民风?陈立群带领教师走进寨子宣讲，让老百姓充分认识到教育对于改变贫穷落后面貌的意义，他的足迹踏遍台江每个乡镇。

　　“秀兰，今年和校长回杭州过年咯。”回来路上陈立群笑着对邰秀兰说。

　　“中国那么大，教育欠发达的地区那么多，总要有人站出来去做些工作。”陈立群说，他的初心就是安安静静地做个校长，帮助更多像邰秀兰这样的孩子。

　　“陈校长千里迢迢过来帮助我们，身为苗乡的人，我更有责任让我的故乡成为有梦的地方。”邰秀兰说，如果学有所成要回来建设家乡，成为一个像校长一样伟大的人。

　　贴在教学楼的标语
 

　　暮色四合，远方的延绵群山留下一片雄浑剪影。山脚下的台江民中，灯火通明。结束家访，陈立群站在教学楼门口对我挥挥手，转身又去教室看学生们自习。

　　这一天距2019年高考只有23天了。(郑莉娜)