二、普高和职高互通机制的基本成效

　　全州正处加速发展、加快转型、推动跨越、同步小康的背景下，教育必须率先发展，努力成为工业化、城镇化和农业现代化的“排头兵”，就得创新体制机制，促进教育事业实现发展速度和发展水平超前的目标。全州建立了普通高中和职业高中互通机制后，呈现出发展势头加快、发展能力增强的局面。主要体现在四个方面：

　　一是高中阶段教育规模创历史新高。2012年，全州高中阶段学校在校生规模达125520人，高中阶段教育毛入学率达64.96%，比上年的55.76%提高了9.2个百分点，增幅高于过去五年平均每年3.98个百分点的发展水平，高于贵州省高中阶段教育毛入学率的平均水平，同时也高于全国西部地区平均水平。

　　二是普通教育和职业教育发展水平逐步拉平。按全州教育事业发展规划，到2015年，全州普高生和中职生比例需达5︰5，现已达6.5︰3.5。通过普职互通机制的调节，打破了行政指令性的传统管理模式，职业教育边缘化的格局得到扭转。同时，加强了高中阶段教育的投入，特别是职业学校基础能力建设得到加强。2012年，全州投入中等职业学校建设经费达46928万元。

　　三是人民群众接受多元教育的机会得到扩大。普职互通机制的建立，促进学生、退役军人、青年农民、进城农民工以及在职职工根据市场经济需求和自己人生规划需求，自由选校就读，满足学生多元化的发展需要，营造了人人成才的空间和环境，推动了全州主要劳动人口接受教育的年限的进程。

　　四是高中阶段学校办学的积极性得到提高。由于广大人民群众特别是学生接受教育的多元需求，迫使普通高中和中等职业学校更加注重规模数量和效益质量的提升，并不断加大基础设施建设，努力打造优质的教育资源，增强了办学活力，形成了普通教育和职业教育的同舟共济、荣辱与共、良性发展的新气象。(黔东南州教育局)