(一) “育人之花”宋聚敏

　　在教师身上，社会赋予很多耀眼的光环。作为一名教师，宋聚敏在领受这些美丽光环的同时，恪尽职守，努力适应时代的发展，为这些光环增辉添彩。她不论是做普通任课教师，还是担任班主任，她都做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。

　　她常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担着责任。义务使我明确使命，责任则催我奋进，亮丽我的人生。她还说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要她的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华。正是这样，她不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。

　　她觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，宋聚敏觉得着力点就是爱学生。她曾用关怀，让学生泪流满面;她曾用爱心，扬起学生心海的风帆。她始终在完成各项工作任务的同时，用爱心点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱。很多学困生在她细微的关爱下成了她的知心朋友。她的爱心是真诚、宽容和坦诚的，她赢得了所有学生的心。她还因势而导，在学生中把爱心传递。

　　随着十八大精神的学习不断深入和领会，宋聚敏老师进一步认识到新时代教师使命的重大，明确了教师对于学生进行道德垂范、知识传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重要。

　　针对初中阶段学生的心理特点，宋聚敏把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。在班级管理中，她平时喜欢用“天气冷了，你多穿衣服了吗?”“最近进步很大，要继续努力!”等等鼓励性的话语与学生拉家常。朋友式的友情，家人般的关爱，如此这样的谈话在她与学生之间搭建起情感的桥梁，拉近彼此的敞开心扉的距离。当遇到问题时，学生总是乐于找她交流，倾诉内心的困惑。

　　在班级中，宋聚敏老师还设立了“定期评价制度”，从而增强学生的进取心，培养自觉性;“建立互助组”激发学生的竞争、合作意识;重视“主题班会”的开展，使每次班会都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行;“感恩亲情联络表”加强老师和家长之间的沟通，让学生在家里分担一定的劳动，进一步切实领会什么是责任，什么是担当。

　　在最艰难、困惑的时候，宋聚敏老师也想过放松，但面对一大群充满期待的孩子，怀揣一颗不敢也不愿放松的心，于是一次又一次，一年又一年坚持着。当茫然了，失意了，迷失了，她就翻阅着学生给她许许多多赞美、感谢的留言、短信等以此来提醒、激励自己。