是改进传统课堂教学，还是主动适应市场需求——

　　高校开“潮课”以什么为标准

　　最近，中山大学宣布开设“哈利·波特与遗传学”选修课，大连海事大学开设“船舶保安”课程。随着多所高校“潮课”被曝光，一时间引起舆论对高校课程设置的关注。

　　提升课堂吸引力“潮课”不断推陈出新

　　厦门大学体育课教学生爬树，中山大学计划开设“哈利·波特与遗传学”课程……近几年，一些曾流行于小说、电影或网络的“明星”甚至游戏，与一些学科知识融合后，相继进入大学课堂，成为不少80后、90后大学生竞相追捧的选修课。

　　“近年来，为了提升大学课堂吸引力，各种追赶时代潮流的新课程不断进入大学课堂。”华中师范大学教育学院教授雷万鹏认为，现在，部分大学课堂出现一些符合学生口味的新课程，是一种好现象，它反映出越来越多的教师正在根据学生的时代特点，不断引入新的元素，革新课堂教学，试图通过改变传统的课堂呈现方式，提高课堂吸引力。这种创新做法值得推广，但要避免功利化倾向。

　　与中山大学将大学生耳熟能详的哈利·波特引入遗传学课程相似，去年9月，广东河源职业技术学校将风靡网络的“三国杀”游戏引入课堂，并面向该校学生开设了选修课“三国杀攻略教程”，颇受学生欢迎。每学期，学校开放选课系统不到10分钟，选课名额就已爆满。

　　其实，学科知识与学生喜闻乐见形式两张“脸”越贴越近的，不只是网络游戏“三国杀”。此前，大连海事大学航海学院也开设了“船舶保安”的必修课程，该课程被外界传为“海盗研究”课程。其中，有部分内容是向学生传授遇到海盗的应急措施以及相关工具的使用。亚丁湾事件后，该学院曾开设了“海盗防护”系列讲座，从海军护航编队如何保证商船安全的角度讲授抗击海盗的方法。

　　大学既植根于市场又要高于市场

　　学科知识与学生接受意愿之间相互“推搡”导致课堂沉默，一直是大学课堂的一种“通病”。

　　“现在的大学，就像风箱里的老鼠两头受气：一头是课堂吸引力不足，师生相互‘置气’;另一头是用人单位不断抱怨大学培养的人不好用，要求学校在课程设置和教学过程中，要有市场意识、商业意识。”雷万鹏认为，大学本应有大学坚守的价值，要与市场之间保持一定的距离，自身要保持一定的稳定性，专业和课程设置不能完全唯市场是瞻，不能以赶时髦的方式来追求学生就业、专业对口等短期效应，而应尊重高等教育的本质规律和人才培养规律，以不变应对市场的万变。

　　对于“潮课”引发的争议，一位“潮课”的任课教师说，过去，给学生讲学科知识，他们根本不愿听，有的是埋头看英语单词，有的看小说。现在，把学生们熟悉的游戏搬进课堂后，不仅学科知识顺利教给了学生，而且更重要的是课堂根据市场需求，加入了大量对学生就业有用的技巧。