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黔东南州提出两大目标十大举措推进民族教育发展

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时间:2016-03-28 10:21:15  来源:黔东南信息港  


  本网讯 为贯彻落实《省人民政府办公厅关于转发省教育厅省民宗委<贵州省加快发展民族教育实施方案>的通知》(黔府办函〔2015〕213号)精神,黔东南州成立了黔东南州民族教育发展联席会议制度,印发了《黔东南州贯彻落实贵州省加快发展民族教育实施方案责任分工方案》、《黔东南州2016年度民族教育发展计划》等文件,并提出两大目标,十大举措,大力推进民族教育发展。

  两大目标:一是提高基础教育普及率和办学质量。着力提高基本公共服务均等化水平,实现基础教育普及程度、管理水平和办学质量有较大提高,确保全州学前三年毛入园率达到87%以上,九年义务教育巩固率达到93%以上,高中阶段毛入学率达到87%以上。二是强化民族教育内涵建设。积极推进民族民间文化进课堂,加强民族团结教育,突出我州苗、侗民族文化特色,提高保护和传承民族民间文化能力。进一步加强民族教育理论研究和对外开放,促进民族教育质量提升。

  十大举措:

  一是大力发展学前教育。实施好国家第二期“学前教育三年行动计划”,重点建设村级幼儿园和城乡结合部幼儿园,扩大普惠性学前教育资源,着力解决农村幼儿入园难问题。支持在人口分散的农村边远地区开办“流动幼儿园”和“家庭式幼儿园”,确保适龄幼儿都能够接受学前教育。完善乡镇和村级幼儿园功能设施建设,标准化配备幼儿园玩教具设施。提高幼儿园办园水平,使幼儿园配备有独立的班级活动空间、有规模适宜的厨房、有功能齐全的辅助用房等,各类玩教具设备齐全、卫生条件标准。

  二是加快义务教育学校标准化建设。认真组织实施“全面改薄”计划,使义务教育学校教室、桌椅、图书、实验仪器、教学设备、运动场等教学设施满足基本教学需要。在农村建设一批标准化寄宿制中小学校,进一步满足农村留守儿童在校寄宿需求;在县城和城镇新建、改扩建一批城镇义务教育学校,保障农业转移人口及其他常住人口随迁子女入学需求。2016年力争4个县实现县域内义务教育基本均衡发展。

  三是加快普通高中学校建设。总结和推广凯里地区普通高中“强校”一对一帮扶从江县“弱校”的经验,发挥州内“强校”在教育扶贫中的人才、知识、技术和信息等优势,提高结对学校的教学水平。强力推进高中阶段教育突破工程,加快民族地区教育基础薄弱县普通高中建设项目和集中连片特困地区普通高中改造计划,建设一批规模较大、办学条件好、教学质量高的普通高中学校。

  四是加快发展现代职业教育。推进职业教育集团化办学,通过校政、校企、校校合作等方式,逐步形成以五所“百校大战”项目中职学校为骨干的中、高等职业教育相衔接的集团化办学格局。推动产教融合发展,推广“产业园区+标准厂房+职业教育”办学模式,创办生产性实训基地,结合产业办专业、办好专业促产业,不断提高职业教育服务地方发展的能力和人才培养质量。鼓励民间艺人、技艺大师、非物质文化遗产传承人参与职业教育办学,设立传统技艺大师工作室。要求各级教育、文体广电、旅游、工信等部门加大对民族民间文化、传统技艺职业教育和产业发展的支持力度。

  五是实施能力提升“双百工程”。支持建设一批优质民族中小学(幼儿园),打造18所民族特色示范学校(其中,普通高中2所、中职学校1所、初中5所、小学5所、幼儿园5所)。打造民族学校办学特色和品牌,2016年在民族学校培养和遴选20名优秀教师。

  六是加强少数民族人才培养。继续在州民族高中举办民族高中班,面向州内民族乡招收品学兼优的初中应届毕业生。继续从初中毕业生中招收200名艺术人才到凯里学院进行五年专科培养。加大凯里学院民族大专班、黔东南民族职业技术学院民族临床医学专科班办学力度。积极争取国家部委所属高校、外省省属重点高校、贵州省属高校面向贫困地区专项招生计划、地方高校农村生源专项招生计划和农村订单定向免费医学生招生计划给予我州最大的倾斜和照顾,确保更多少数民族学生获得优质教育。

  七是加强民族团结教育。将民族团结教育引入各级各类学校,统一纳入地方课程和学校课程组织实施。在小学高年级、初中开设民族团结教育专题课,在普通高中思想政治课程中强化民族团结教育内容,在普通高校、职业院校开设党的民族理论与政策课程,实现民族团结教育的常态化、目标化。强化学生“五个认同”教育,着重培养广大学生的忠诚、团结、互助和奉献精神。

  八是深入推进民族民间文化教育。积极实施民族民间文化教育项目学校支持计划,鼓励各级各类学校深入挖掘传承和弘扬少数民族优秀传统文化,组织开展全州第三批民族民间文化教育项目学校评选工作,并择优向省申报。将具有苗侗文化特色的歌舞、工艺、体育、文学等民族文化引入校园,开展形式多样的活动,培养学生保护和传承民族民间文化理念和能力。

  九是有序推进“民汉”双语教学。坚持双语教学“从娃娃抓起、从教师抓起”的原则,以抓普及、抓衔接、抓质量为重点,全力推进双语教育工作。积极探索符合各地实际的双语教学模式,运用信息化教学设备开展教学,增加学生学习双语的兴趣。编写使用适合我州民族特色的双语教材和地方课教材,完善以国家课程为主导、以民族特色的地方课程为补充的课程体系,丰富双语教学课程资源。完善双语教师任职资格评价、职称评定标准,探索建立双语教师专项补助资金,对长期在艰苦边远地区工作的双语教师,实行工资倾斜政策。

  十是加强师资队伍建设。大力实施“特岗计划”,解决农村学校学科结构不合理问题。在农村地区实施农村教师专业能力发展计划,不断提高农村教师的专业化水平。实施“城镇教师支援农村学校工作计划”,定期开展农村学校(教学点)教育教学研讨交流活动与专业扶助工作;实施“国培计划”和“农村教师素质提升工程”,教师培训项目向在农村贫困地区、民族地区从事教育教学工作的教师倾斜;加大农村教师周转房、公租房建设力度,对在农村贫困地区从事教育教学工作的教师,优先提供教师周转房或公租房;加强音乐、体育、美术等紧缺学科教师培养,为农村学校、民族学校配足配齐教师,不断提高其教育教学水平。(州政府办秘书八科 州教育局)
 

责任编辑:吴茜岄【收藏】
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