•靶向施策：从基础薄弱到系统性提升

　　作为黔东南州级艺术特色示范高中，凯里八中长期面临英语学科基础薄弱、词汇量不足、自主学习能力弱等结构性难题。但学校领导励精图治，全体师生奋发图强，都在积极寻求突破的路径。

　　2026年3月4日，学校在高二4班(美术特色班)和高一8班(普通文化班)率先启动创新试点，实施全时段AI融合教学。经过127天系统化学习，两个试点班平均词汇量跃升至1600词以上，平均单词量提升1000词以上。高二4班由长期位居年级末位稳步提升至第5名，实现美术班英语排名的历史性逆转;高一8班在期中考试中跃居年级第3名，与第2名分差仅0.06分，刷新班级最优记录。在7月全州联考中，高二4班吴*艺同学以99分摘得年级英语单科桂冠，打破了“美术生英语难突破”的传统认知。

　　•结构优化：低分群体显著缩减，成绩梯度趋于合理

　　数据背后是学情结构的深层次改善。高二4班40分以下低分段学生占比由75%降至50%，12名基础薄弱学生成功脱离低分段;50分以上中分段人数由3人增至11人。高一8班低分段占比由64.6%降至52.1%，整体成绩分布由“底部过大”向“中部集聚”转变，成绩结构更趋合理。

　　•数据支撑：词汇量跨越增长，学习习惯系统养成

　　后台学习数据显示，高二4班人均词汇增长1127词，平均涨幅达225%，85%的学生词汇增量超过800词;高一8班人均词汇增长1029词，平均涨幅180%，78%的学生词汇增量超700词。美术班词汇增幅高于普通班，验证了AI教学对基础薄弱群体的显著提效作用。

　　两班学生平均每周学习5至6天，已基本形成常态化学习节奏。其中，杨*英同学累计学习达9599分钟(约160小时)，成绩由39.5分提升至72.5分;杨*明同学由12.5分提升至61.5分，提分49分，成为低起点学生逆袭的典型案例。

　　•校方肯定：短期突破，长期可期

　　成绩公布后，凯里八中江河辉校长给予充分肯定，表示“小菲有效”，并指出“时间太短，未来可期”。潘校亦表示“一起全力以赴”。校方的积极评价，既是对阶段性成果的认可，也为后续深入推进AI教学融合注入了信心。

　　•总结与展望

　　从全州排位跃升8个名次，到美术生斩获年级英语单科第一;从人均词汇量500词跃升至1600词，到低分段学生占比大幅下降——凯里八中用一学期的时间，验证了AI赋能教育在薄弱学科突破中的实际价值。

　　随着暑期美术班44名新生加入，以及面向2027届高考的系统化复习计划稳步推进，学校正加快总结美术班、普通班、培优班三类AI教学经验，着力构建可复制、可推广的“凯里八中模式”。正如江校所言：未来可期。