学校
“是为培养学生的积极性”
记者了解到，留庄中学只是一个小学，校内共有800名学生。29日上午，该校校长平献超向记者证实，学校确实在实行“军衔制”激励升级管理模式，“是为了培养学生的积极性”。
平献超介绍，学校从多方面对学生进行考核，包括纪律、卫生、学习等，发放“文明守纪小标兵”勋章、“学习小先锋”勋章、“环保小卫士”勋章及全 能勋章，“无论哪个方面进步了，或者表现积极，都会奖励给孩子一个勋章”。平献超说，集够了10个勋章，就能得到一个士兵的称号。按照规定，集齐10枚为 士兵，20枚为少尉，30枚为上尉，40枚为中校，50枚为大校，60枚为中将，70枚为上将。“学校对评选出的上将和中将奖励遥控飞机、遥控汽车等奖 品。”
平献超告诉记者，以前，学校是以处罚为主的管理模式，“激励升级管理，也是跟其他地方学的”。自从今年9月实施以来，效果不错，目前，学校里已经有很多孩子是“士兵”了。
专家
莫让争当“上将”成最终目的
针对网友担心“此举是‘绿领巾’教育的变形”的说法，昨日下午，记者电话采访了著名教育学者熊丙奇博士。
“这种做法违背了教育的本质。”熊丙奇认为，无论学校选择此管理模式的初衷是什么，其实际却将孩子分成了三六九等，灌输给孩子的是不应该有的等级观念。
河北辰昊心理咨询中心主任张伟旗则从儿童心理角度分析说，这种“激励手段”应理性看待。
“作为一种激励孩子的手段，关键是实施过程中要把握好度，此外，这种模式需要严格的规章制度相配合。”张伟旗认为，如果尺度把握不好，学生争当“上将”成了最终目的，那么就背离了其初衷。
