南京初一班主任让全班学生写一名男生缺点
南京一名网友发微博称，侄儿王兵(化名)在鼓楼区玉泉路一所中学读初一，比较调皮，班主任李老师竟然在班会课上让全班同学写下他的缺点，吓得孩子不敢上学。家长去和老师沟通，老师说，王兵不是第一个被集体提意见的学生，上次还有一个女生，用了这个方法后老实乖巧多了，觉得这个方法好。昨天，快报记者来到学校采访，校领导不认可李老师的做法，表示将与她沟通，改进教育方法。
家长投诉：
两种做法太伤自尊
据现代快报消息，昨天，记者联系上发微博的网友。她说，侄子王兵读初一，大约半个月前，星期四放学后，孩子突然跟家长说第二天不想上学了。家长问为什么，孩子说：“明天我要不去，老师就开不成班会了。”
原来，星期四放学前，老师通知全班同学，次日周五开班会，大家都要写王兵的缺点。
由于担心影响功课，妈妈还是让王兵周五去上课了。结果王兵回来一脸委屈，称班会上同学们写了他的缺点，李老师将意见收集起来，喊他到办公室，他觉得很难堪。妈妈随后到学校与李老师交流，希望老师以后不要这样做。但李老师认为，这样做能帮孩子尽早改掉坏毛病和缺点，并安慰家长：“你家孩子还有优点，有同学写了他不少优点呢。”
这名网友称，前几天发生的另一件事，让她觉得这位李老师教学方法欠妥。学校规定不准学生在校玩手机，课上老师让大家揭发玩手机的同学，大家都说不知道。老师问到王兵，王兵没做声，老师说：“你说出来，给你加两颗星。”王兵就上当了，下课后遭到其他同学的围攻、辱骂。
网友说，发动全班同学集中写一名同学的缺点，这等于开批斗会，会给孩子的心理造成较大阴影。用奖励加星的办法让孩子公开举报违规同学，有诱使孩子之嫌，影响同学之间的关系。“这两种做法都不利于孩子的身心健康，太伤自尊。”
校方回应：
老师处理方法上应慎重
昨天，记者来到这家学校。校领导称，还没接到家长相关情况的投诉，校长将就此事与李老师沟通。对于李老师的做法，校方称，可能在教育的方式方法上，家长不理解。这名李老师原来在外地的一所县中教书，经验丰富，是公开选拔进来的，已来了两年，各方面反映还不错。“她的出发点是好的，希望孩子尽快改正缺点，但处理方法上应该慎重。”
校方表示，老师教育孩子，既要帮助孩子纠正错误，又要保护孩子的自尊心。“我们不认可李老师的一些做法，校长将出面与她谈话，让她改进方式方法。”
记者提出当面采访李老师，被校方婉拒。
心理学家：
此举易引起孩子抵触情绪
在南京一所小学从事多年青少年心理研究的牛老师表示，初一学生心理上很不成熟，对周围同学的批评很敏感。在班会上公开批评，有放大聚焦缺点之嫌，会对孩子心理造成伤害。
牛老师认为，老师让他检举违规玩手机者，并承诺奖励，这激发了孩子内心深处渴望得到表扬的心理，但孩子受到奖励后，更需要老师给予强有力的支持，老师应该在班会上鼓励大家以此为榜样。反之，如果孩子获得两颗星奖励后，受到同学围攻，甚至被讥讽为“叛徒”，只会增加孩子对老师的抵触情绪。
